Культура перед вызовом ХХI века. Философия ХХ
века о кризисе европейской культуры: Шпенглер, Маркузе, Гуссерль. Человек в
ситуации ХХ века: новая предметная среда - глобальность предметного мира и
необходимость нового проективного мышления, новая социальная среда -
глобальность общественных связей и необходимость нового нравственного мышления.
Образование в процессе перехода от ориентации на знания к ориентации на
воспитание. Смена методологического фундамента образования: от логики и
психологии к философии культуры и антропологии.
Философия и культура.
Основные парадигмы философского мышления и культурные ориентации. Движение
философской мысли от вопроса “Что есть истина?” к вопросу “Что
есть культура?” и
задачи образования.
Культура - образ
человека (Основные идеи философии культуры). Споры
вокруг понятия культуры. Культура как бытие человека. Культура в ее конкретности
и культура в ее всеобщности (“чистая культура”). Структура культуры.
Культура
как опыт деятельности. Основные культурные формы как формы хранения опыта и как
культурные категории, определяющие становление личности. Культура как
целостность. Культурные доминанты. Культурная деятельность. Культура и история и
история культуры. Тип культуры как тип самоопределения человека. Образование в
системе культуры.
Человек и его сущность
(Основные идеи философии человека). Проблема
сущности человека. Экзистенциальная ситуация человека: противоречие человека и
природы. Человек как бытие социальной функции: дом человека - общество. Человек
как бытие свободы: дом человека - история. Основные экзистенциальные
противоречия человека и попытки их разрешения. Механизмы компенсации.
Движение человека к своему бытию. Человек в системе Дантовых
координат.Человек
в системе выбора на “жизненных перекрестках”.
Культура и архитектура
педагогического пространства. Образование в
системе культуры. Зависимость строения педагогической деятельности (ее
архитектуры) от строения и логики культуры. Архитектура современного
педагогического пространства как слепок со структуры культуры нового времени.
Принципы современной культуры и требования к архитектуре современного
педагогического пространства. Компьютер и тьютор как новые элементы современного
педагогического пространства. Педагогическое пространство как пространство
диалога. Вопрос и ответ как содержательные элементы диалога. Типы вопросов и
характер диалога. Ситуация знания и ситуация мысли. Формирование "человека
культуры" как задача современной системы образования.
Литература
- Человек. Мыслители
прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии.
Антология.
- М., 1991.
- Феномен человека. Антология. - М., 1993.
- Бердяев А.Н. Философия свободы. Смысл творчества.
- М., 1989.
- Библер В.С. От наукоучения к логике культуры.
- М., 1991, Часть
вторая.
- Давыдов Ю.Н. Этика любви и метафизика своеволия.
- М., 1982.
- Каган М.С. Философия культуры. Санкт-Петербург.
1996.
- Камю А. Миф о Сизифе // Камю А. Бунтующий
человек. М., 1990.
- Камю А. Бунтующий человек // Там же.
- Кассирер Э. Опыт о человеке. Введение в
философию человеческой
культуры. - М., 1993.
- Конев В.А. Философия культуры и парадигмы
философского мышления //
"Философские науки". - М., 1991, № 6.
- Конев В.А. Онтология культуры. Изд. "Самарский
университет", 1998.
- Кругликов В.А.
Образ
"человека культуры". - М., 1988.
- Лосский Н.О. Условия абсолютного добра. -
М., 1991.
- Маркузе Г. Одномерный человек. - М., 1994.
- Проблема человека
в западной философии.
- М., 1988.
- Степин В.С. Философская антропология и философия
науки. - М., 1992.
- Степин В.С. Стратегия цивилизационного
развития: поиск новых
ценностей // Истины и ценности на рубеже ХХ-ХХI вв. - М., 1991.
- Трубецкой Е.Н.
Смысл
жизни. М., 1994. С. 190-223.
- Трубников Н.Н.
О смысле
жизни и смерти. - М., 1996.
- Фромм Э. Психоанализ и этика. - М.,
1993.
- Фромм Э. Иметь или быть. - М.,1986.
- Фромм Э. Человеческая ситуация. - М.
1995.
- Франк С.Л. Смысл жизни // Вопросы философии,
1982. № 2 или в кн.
Франк С.Л. Духовные основы общества. М., 1992. С.147 -217.
- Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии
мировой культуры. Т. 1. -
М., 1993. Гл. 2.
|
