Кузнецова Н. Н. История науки.

Н.И. Кузнецова - доктор философских наук (1998), заместитель главного редактора журнала "Вопросы истории естествознания и техники", заведующий Отделом аспирантуры и докторантуры Института истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН, преподаватель (профессор) кафедры проблем современной философии РГГУ, преподаватель философского факультета Университета Российской Академии образования (УРАО), преподавтель Института европейских культур (1999).

Специалист в области философии и методологии науки, философской этики, истории науки, науковедения. Научные интересы связаны с разработкой методологии гуманитарного познания, в частности - историко-научных исследований, исследованием науки как социо-культурного феномена, реконструкцией социальной истории отечественной науки, а также анализом истории и современных проблем философской этики. Ведущая проблема - синтез философии науки и историко-научных исследований.

Лекционный курс “История науки” рассчитан на преподавание в течение одного учебного семестра (13 лекций, в конце семестра проводится зачет).

Курс знакомит слушателей с методологией современных историко-научных исследований, с традиционными и новейшими подходами к изучению феномена науки. Важно подчеркнуть, что область историко-научных исследований, а также философии науки, - необходимые компоненты круга гуманитарных дисциплин, часть философской антропологии и культурологии, в том их виде, в каком они сложились во второй половине XX века. Знакомство с методологией исследования феномена науки позволяет расширить представления слушателей о методологических проблемах культурологических исследований вообще.

Обсуждаемые в курсе модели развития науки базируются на богатом фактическом материале, что позволяет представить основные этапы развития науки как важнейшего феномена западноевропейской культуры, а также показать историческое своеобразие научной традиции в рамках современной техногенной цивилизации.

 

Лекция 1.
История науки как гуманитарная дисциплина и ее методологические особенности. "Презентизм" и "антикваризм" - методологическая дилемма современных историко-культурных исследований.

Лекция 2.
Наука как система с рефлексией. Методологические проблемы изучения систем с рефлексией.

Лекция 3.
Изучение феномена науки в исследовательской программе Венского кружка. Карл Поппер как критик концепции Рудольфа Карнапа. Успехи и идейный кризис Венского кружка.

Лекция 4.
Концепция науки и ее развития в работах Карла Поппера. Формирование нового подхода к изучению науки. Основные идеи "критического рационализма".

Лекция 5.
Критика концепции К. Поппера со стороны Томаса Куна. Модель науки в книге Т. Куна "Структура научных революций" (1962 г.).

Лекция 6.
Концепция методологии научно-исследовательских программ Имре Лакатоса. "Методологический анархизм" Поля Фейерабенда. Идейный кризис "критического рационализма".

Лекция 7.
Концепция "неявного знания" Майкла Полани. Значение работ Т. Куна и М. Полани для смены исследовательских программ в сфере истории и философии науки.

Лекция 8.
Этнографический подход к анализу науки: основные идеи концепции Бруно Латура и Стивена Вулгара. "Этнографическая революция" ХХ века и ее значение для формирования новых подходов в области изучения феномена науки.

Лекция 9.
Методологические проблемы современной социологии науки в книге Дж. Гилберта и М. Малкея "Открывая ящик Пандоры" (1984 г.).

Лекция 10.
Проблема социальной обусловленности научного познания. Предшественники социологии знания: Карл Маркс, Макс Вебер, Карл Мангейм. Формирование "социальной истории науки" как самостоятельной научной дисциплины.

Лекция 11.
Проблема социо-культурной обусловленности науки в рамках "экологии науки". Альтернатива "интернализма” и “экстернализма" в историко-научных исследованиях. Социо-культурные проблемы формирования науки в России (XVIII - начало XIX вв.).

Лекция 12 - 13.
Изучение феномена науки в контексте постмодернистских идей: обзор современной литературы.

 

Литература
к курсу Н.И. Кузнецовой "История науки"

- Гилберт Дж., Малкей М. Открывая ящик Пандоры. М.: Прогресс, 1987.
- Кузнецова Н.И. Наука в ее истории. М.: Наука, 1982.
- Кузнецова Н.И. Социо-культурные проблемы формирования науки в России (XVIII - сер. XIX вв.). М.: УРСС, 1997.
- Кузнецова Н.И. Презентизм и антикваризм как дилемма историко-научного исследования // Познание социальной реальности. Теория познания. Т. 4. М., Мысль, 1995.
- Кузнецова Н.И. Социальный эксперимент Петра 1 и формирование науки в России // Вопросы философии. 1989. N 3. С. 49 - 64.
- Кун Т. Структура научных революций. М.: Прогресс, 1975.
- Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. М.: Медиум, 1995.
- Малкей М. Наука и социология знания. М.: Прогресс, 1983.
- Полани М. Личностное знание. М.: Прогресс, 1985.
- Поппер К. Логика и рост научного знания. М.: Прогресс, 1983.
- Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М.: Прогресс, 1986.
- Философия и методология науки: Учеб. для вузов / Отв. ред. В.И. Купцов. М.: Аспект-Пресс, 1996.

 

Глоссарий необходимых терминов
к курсу Н.И. Кузнецовой "История науки"

 

проблема демаркации
Венский кружок (время действия, основные представители)
логический позитивизм
верификационизм
фальсификационизм
фаллибилизм
"критический рационализм"
постпозитивизм
метод проб и ошибок (по Попперу)
элиминация ошибок (по Попперу)
открытое общество
научная революция
парадигма
дисциплинарная матрица
рациональная реконструкция истории науки
научно-исследовательская программа
принцип пролиферации
пантеоретизм
несоизмеримость теорий
неявное знание
презентизм
антикваризм
система с рефлексией
рефлексивная симметрия
этнометодология
антропология науки
"полевые исследования"
эмпирицистский и условный репертуары (по Гилберту и Малкею)
дискурсный анализ (по Гилберту и Малкею)
социология знания
социальная обусловленность познания (по К. Манхейму)
нормативная социология науки (по Р. Мертону)
дескриптивный подход к исследованию науки
философия науки
методология науки
экология науки