СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ
образовательного электронного Интернет-издания для педагогов

Об авторах

ВВЕДЕНИЕ

Тема 1. ОСНОВЫ МУЛЬТИМЕДИА

       1.1. Информация. Информация, ее виды и свойства. Формы представления информации. Информационные процессы в природе и технике. Информационные технологии.
       1.2. Понятие мультимедиа. Многозначность понятия "мультимедиа". Особенности мультимедиа. Развитие мультимедиа.
       1.3. Мультимедиа в общем среднем образовании. Использование мультимедиа-ресурсов в обучении как компонент информатизации образования. Мультимедиа-технологии в различных видах образовательной деятельности.
       1.4. Преимущества и недостатки использования мультимедиа в обучении школьников. Оправданность и эффективность использования мультимедиа-ресурсов и технологий в общем среднем образовании.

Тема 2. ТЕХНИЧЕСКИЕ И ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА МУЛЬТИМЕДИА

       2.1. Технические и программные средства мультимедиа, используемые в школе. Классификация аппаратных и программных компьютерных средств, относимых к мультимедиа. Телекоммуникационные средства как средства мультимедиа.
       2.2. Специализированные средства мультимедиа и их использование в обучении школьников. Универсальные мультимедиа-проекторы. Особенности использования интерактивных досок в школе.
       2.3. Виртуальная реальность. Средства, обеспечивающие "виртуальную реальность". Виртуальная реальность как разновидность мультимедиа.
       2.4. Программные средства для создания мультимедиа-ресурсов. Виды и особенности функционирования инструментальных программ для разработки мультимедиа-ресурсов.

Тема 3. ИНФОРМАЦИОННЫЕ МУЛЬТИМЕДИА-РЕСУРСЫ ДЛЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

       3.1. Образовательные мультимедиа-ресурсы. Электронные мультимедиа издания и ресурсы, используемые в обучении школьников. Классификация мультимедиа-ресурсов и их компонент.
       3.2. Интерактивность и моделирование. Интерфейс. Интерактивность. Диалог мультимедиа-ресурса с пользователем. Особенности организации диалога. Информационное моделирование. Мультимедийные модели, используемые в обучении.
       3.3. Качество образовательных мультимедиа-ресурсов. Система требований, предъявляемых к качеству мультимедиа-ресурсов, используемых для обучения школьников.

Тема 4. ГИПЕРТЕКСТ И ГИПЕРМЕДИА В ШКОЛЕ

       4.1. Линейное и структурное представление мультимедиа-информации. Гипертекст. Гипермедиа. Развитие гипертекста и гипермедиа.
       4.2. Особенности разработки гипермедиа-ресурсов. Языки гипертекстовой разметки. Организация систем поиска, навигации и гиперссылок в гипермедиа.
       4.3. Гипермедиа-средства в общем среднем образовании. Преимущества использования гипермедиа в обучении школьников. Области эффективного использования гипермедиа в школе.

Тема 5. МУЛЬТИМЕДИА-РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТРНЕТ

       5.1. Удаленный доступ к мультимедиа-ресурсам. Сеть Интернет и ее сервисы. World Wide Web - всемирная паутина. Особенности мультимедиа-ресурсов, размещенных в сети Интернет.
       5.2. Использование телекоммуникационных мультимедиа-ресурсов в обучении школьников. Мультимедийные ресурсы, каталогизированные на образовательных Интернет-порталах. Телекоммуникационные учебные проекты и общение школьников с использованием мультимедиа.

Тема 6. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИА В ОБЩЕМ СРЕДНЕМ ОБРАЗОВАНИИ

       6.1. Психологические аспекты работы учителей и учеников с мультимедиа-средствами. Особенности взаимодействия человека и компьютера в условиях работы с информацией разных типов. Влияние общения участников образовательного процесса с мультимедиа-средствами на эффективность общего среднего образования.
       6.2. Повышение педагогической эффективности обучения при использовании мультимедиа. Использование средств мультимедиа как фактор повышения мотивации школьников к учению. Области эффективного использования мультимедиа в обучении школьников.
       6.3. Мультимедиа и традиционные формы обучения. Мультимедиа-технологии и средства мультимедиа в классно-урочной системе.
       6.4. Психолого-педагогические аспекты формирования интерфейса мультимедиа-ресурсов, используемых в школе. Формирование дизайна мультимедиа-ресурсов с учетом психологических и физиологических особенностей восприятия цветов и форм школьниками. Педагогические рекомендации по использованию отдельных элементов оформления в мультимедиа-ресурсах для общего среднего образования.

Тема 7. РАЗРАБОТКА МУЛЬТМЕДИА-РЕСУРСОВ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

       7.1. Анализ содержания обучения. Образовательные и предметные области. Формирование системы понятий и иерархической структуры учебного материала. Тезаурус.
       7.2. Разработка образовательных гипермедиа-ресурсов. Принципы корректного формирования мультимедиа-ресурса. Создание системы навигации. Дополнительная мультимедиа-информация.
       7.3. Проектирование и разработка интерфейса образовательных мультимедиа-ресурсов. Системный подход к формированию дизайна мультимедийных средств. Рекомендации по разработке интерфейса мультимедиа-ресурсов, создаваемых педагогами.
       7.4. Методы использования разработанных мультимедиа-ресурсов в школьном обучении. Мультимедиа-ресурсы как основа бумажных учебных пособий для общего среднего образования. Методы и преимущества проведения занятий с использованием мультимедиа-ресурсов, созданных педагогами.
       7.5. Требования к педагогам, разрабатывающим и использующим мультимедиа-ресурсы. Предварительные знания, умения и навыки, которыми должны обладать педагоги для эффективного использования мультимедиа в обучении школьников. Возможные цели подготовки педагогов к созданию и использованию Интернет-ресурсов для общего среднего образования.

Тема 8. МЕТОДЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИА В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ

       8.1. Изучение школьниками особенностей мультимедиа. Мультимедиа как объект изучения. Обучение школьников методам поиска, сбора и анализа мультимедиа-информации.
       8.2. Методы развития познавательной активности учащихся с использованием средств мультимедиа. Педагогические сценарии обучения. Методы активного обучения школьников. Метод проектов. Метод информационного ресурса. Метод демонстрационных примеров.
       8.3. Мультимедиа и учебная игра. Проведение деловых и дидактических игр со школьниками с использованием средств мультимедиа.
       8.4. Мультимедиа в самостоятельной работе учащихся. Средства и технологии мультимедиа, применяемые в самостоятельной работе учащихся. Методы повышения эффективности самостоятельной работы школьников, предусматривающие использование образовательных мультимедиа-ресурсов

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

ЛИТЕРАТУРА