Подготовлен и опубликован новый электронный журнал по истории психологии - "PSY History".

Одинцовский гуманитарный университет (ОГУ) основан в 2004 г. Среди российских университетов это самый молодой и один из немногих муниципальных университетов страны. ОГУ занимает особое место на образовательном поле страны, поскольку создавался, прежде всего, как высшее учебное заведение нового, современного муниципального типа.

Театральная Школа Актерского мастерства "Образ" была основана вместе с Театром "Образ" - 15 октября 1995г. Основой в обучении актерскому мастерству стала система Михаила Чехова.

Школа проводит семинары по различным отраслям психологии.

Впервые в Москве только в МГППУ открывается заочная дистанционная форма обучения по направлению «Психология» (030300) уровень образования бакалавр (нормативный срок обучения - 4 года).

Автор: Сотская М.Н. Зоопсихология - отрасль психологии, наука о психике животных, о закономерностях психического отражения на этом уровне. Предмет зоопсихологии - формирование поведения и психических процессов у животных, развитие поведения в онтогенезе, роль поведения в эволюционном процессе, биологические предпосылки становления человеческого сознания. Основные понятия зоопсихологии: психика и поведение. Психика - форма отражения, позволяющая организму адекватно ориентировать свою активность по отношению к компонентам среды. Поведение - один из важнейших способов активного приспособления животных к многообразию условий окружающей среды, обеспечивающий выживание и успешное воспроизводство как отдельной особи, так и вида в целом. Объектом зоопсихологии как науки является психическая деятельность животных, т.е. весь комплекс проявлений поведения и психики, единый процесс психического отражения как продукт внешней активности животных. Особое значение имеет изучение сложных форм поведения и элементарного мышления животных. Сравнительная психология. На разных этапах развития этой отрасли психологии перед ней ставились различные задачи. В связи с этим авторы несколько по-разному определяют круг проблем, очерчиваемых этой наукой. В нашем курсе сравнительная психология трактуется как сравнительное изучение психических процессов у животных разных таксономических групп. В настоящий момент сравнительная психология, являющаяся составной частью учебного курса "Зоопсихология и сравнительная психология", обычно рассматривается в эволюционном аспекте с позиций концепции А.Н. Леонтьева об эволюции психики, дополненной К.Э. Фабри. Особое место в курсе занимают сравнительные исследования психики и поведения животных и человека. В настоящее время сравнительные исследования психики и поведения животных и человека Данный учебник разрабатывался, прежде всего, как самодостаточный курс (принцип "все в одном"), позволяющий в ходе самостоятельного обучения получить комплексное всестороннее представление о предмете, ознакомиться с основами терминологической, теоретической и практической сторон зоопсихологии что называется "не отрываясь от экрана" компьютера. Это комплекс материалов для самостоятельного овладения учащимся всей программой учебной дисциплины "Зоопсихология и сравнительная психология".

Авторы: Олейник Ю.Н., Кольцова В.А. Учебно-методический комплекс "История психологии" разработан в соответствии с государственным образовательным стандартом по подготовке специалистов психологов по данной дисциплине, требованиями к мультимедийным учебным пособиям и отражает передовые возможности создания интегрированных информационных обучающих систем и современные научные разработки по данной проблеме. Целевая аудитория курса - студенты, слушатели, аспиранты и соискатели по специальности "Психология" и другим специальностям, стандарты которых предусматривают изучение дисциплины "История психологии". Курс, в первую очередь, предназначен для самостоятельного изучения указанной дисциплины (в рамках заочной или вечерней форм обучения), но может быть использован как дополнительный учебный, учебно-методический и проверочный материал и при изучении этой дисциплины под руководством преподавателя (очное обучение). Ядром комплекса является структурированный в соответствии с целями и задачами курса лекционный материал (темы), включающий систему гипертекстовых ссылок, расширяющих, уточняющих или иллюстрирующих представленный лекциях материал. Каждая тема включает несколько видов гиперссылок: ссылки на хрестоматийный материал, основная цель которых - предоставить возможность обучающемуся "погрузиться" в содержание оригинальных работ ученых, анализируемых в конкретной лекции, и познакомиться с первоисточниками, характеризующими определенный этап развития психологического знания; ссылки на иллюстративный материал, дополняющие содержательно-смысловой ряд темы визуальными образами, в первую очередь портретами психологов и ученых, упоминаемых в лекции; ссылки, справочно-информационного и дополнительного к основному содержанию темы характера, позволяющие уточнить определения используемых терминов и понятий, биографические и библиографические сведения об ученых, познакомиться со специализированными сайтами и web-ресурсами по изучаемой теме. ссылки на структурные элементы текста лекции и всего курса (оглавление, номер темы, пункты и подпункты и т.д.) помогающие оперативно и точно перемещаться по тексту в поисках необходимой взаимосвязанной информации. Кроме этого, учебно-методический комплекс предоставляет возможность самостоятельной проверки уровня освоения материала за счет ответов на предлагаемые вопросы и тестовые задания по теме лекции. Особенностью данного учебно-методического комплекса является предоставляемая возможность более углубленного изучения материала путем подготовки рефератов или выполнения творческих заданий по темам, предлагаемым как по теме каждой лекции, так и по курсу в целом.

Автор: Рубцов А.В. Программа разработана для тех, в чью профессиональную деятельность маркетинг, и психология входят как специализированные дисциплины, интегрированное и комплексное изучение которых будет содействовать использованию психологически обоснованных бизнес технологий и методик в работе и развитии различных типов современных бизнес систем. Обучение студентов психологии и маркетингу в рамках интегрированного курса "Психология маркетинга" будет способствовать: повышению общей психологической и экономической культуры студентов; получению учащимся практических технологий и инструментария для решения различных типов проблем (управленческих и маркетинговых) в современных бизнес системах; освоению учащимися диагностики, выявлению различных типов и классов организационных проблем и задач, а также систематизированному поиску механизмов их решения; освоению механизмов управления проектами в области маркетинга с использованием специализированных психологических технологий; получению навыков по освоению практических технологий по разработке новых продуктов, товаров и услуг; освоению практических технологий бренд менеджмента, разработке и реализации рекламных компаний и стратегий, а также использованию современных информационных технологий в реализации маркетинговых стратегий по различным типам продукции получению практических навыков по разработке и реализации общеорганизационных программ и стратегий развития.

Авторы: Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Целью курса является знакомство студентов с основными психологическими представлениями о трудовой деятельности, а также формирование начальных навыков рефлексии собственного будущего труда. Основными задачами курса являются: ознакомление студентов с теоретическими основами психологии труда и инженерной психологии; формирование у них общего представления об основных методах психологии труда и инженерной психологии; раскрытие перед будущими специалистами ценностно-смысловых аспектов трудовой деятельности. Весь курс разбит на 3 взаимосвязанные части: Введение и основная проблематика психологии труда. Психологические особенности профессиональной деятельности. Психология профессионального и личностного самоопределения.

Авторы: Мешкова Т.А., Николаева Н.О. Электронный учебник "Психогенетика" предназначен для самостоятельного овладения предметом. В первую очередь он может быть рекомендован для обучающихся по специальностям "Психология" и "Клиническая психология", поскольку курс "Психогенетика" является обязательной дисциплиной Государственного образовательного стандарта по психологии. Знакомство с курсом может быть рекомендовано также для студентов педагогических специальностей и любых других гуманитарных и естественно-научных направлений, имеющих отношение к изучению человека и оказанию различных видов практической помощи людям. Учебник может быть рекомендован для самообразования всем интересующимся проблемами наследственности и психологии человека. Главная цель курса "Психогенетика" познакомить обучающихся с основами одной из фундаментальных естественно-научных дисциплин психологии - генетикой поведения. Знакомство с методологией и фактологией современной психогенетики (генетики поведения человека) способствует формированию у обучающихся адекватного мирововоззрения в отношении наследственных и средовых причин межиндивидуальных различий. Особенно важно знакомство с психогенетикой для специализирующихся в области психологии. Во-первых, знакомство с психогенетикой способствует формированию правильного отношения к различным индивидуальным вариантам поведения, с которыми психолог сталкивается в практике. Во-вторых, благодаря знанию основных закономерностей психогенетики, будущий специалист получит возможность лучше представить себе естественный процесс развития и роль различных форм индивидуального опыта в развитии. Это позволит ему более профессионально участвовать в организации процессов обучения и воспитания. В-третьих, без усвоения основной методологии психогенетики невозможна правильная интерпретация фактических данных, поставляемых современной психогенетикой. Поскольку проблемы наследственности человека в современном обществе вызывают повышенный интерес, последние достижения науки комментируются в средствах массовой информации, причем часто допускается неверное или предвзятое толкование фактов, что влечет за собой нежелательные социальные последствия, особенно в сфере, касающейся генетики поведения человека. Современный психолог обязан достаточно профессионально владеть материалом, чтобы не допускать безответственного отношения к интерпретации научных фактов. Основная задача курса - сформировать у обучающихся правильное, научное понимание неразделимого участия наследственных и средовых факторов в формировании человеческой индивидуальности. Бытовое понимание наследственности как некоего консервативного, рокового элемента в развитии индивида, характерное для большинства людей, несведущих в этой области, зачастую наносит значительный вред, когда такое толкование кладется в основу стратегии воспитания и образования или отношения к людям с отклонениями в поведении. Противоположная крайность - полное отрицание роли наследственности в возникновении индивидуальных психологических различий - также не способствует формированию правильной позиции в отношении индивидуальности человека.