Ќекрылов ‘.Ђ. “чебное пособие "€сториЯ становлениЯ и развитиЯ научных школ и направлений в ’омском университете в дореволюционный период". ‡аключение.

>	€сториЯ >> ЋтечественнаЯ историЯ XX в.

“чебные и учебно - методические ресурсы

Ќекрылов ‘.Ђ. “чебное пособие "€сториЯ становлениЯ и развитиЯ научных школ и направлений в ’омском университете в дореволюционный период". ‡аключение.
10.06.2003 16:15 | ђ“„Ќ

‡ЂЉ‹ћ—…Ќ€…

‚ отличие от современной академической науки, когда ЂкадемиЯ наук имеет множество научных центров в различных регионах страны, дореволюционнаЯ наука, несмотрЯ на существование Ђкадемии наук в Џетербурге, прежде всего концентрировалась в университетах. “ниверситетский устав 1884 г. давал четкое определение основной цели университета: “ниверситеты имеют целью содействовать развитию наук и сообщать лицам высшее научное образование. ’акое назначение университета было выработано всей длительной историей университетов ‡ападной …вропы и ђоссии.

“ниверситет, таким образом, включает в себЯ два основных элемента: научный и учебный. „ореволюционный преподаватель университета, как и современный, должен был быть в курсе новейших достижений науки, чтобы использовать их в учебном процессе. Ћднако и тогда нередко высказывались мнениЯ, что университет - это лишь учебное заведение, а миссиЯ профессоров заключаетсЯ главным образом в обЯзанности учить студентов. ’ем не менее наука занимала важное место в деЯтельности дореволюционного университета, а функции университета никогда не ограничивались исключительно целЯми преподаваниЯ.

‚ этой свЯзи показательна судьба первого в ‘ибири высшего учебного заведениЯ, ’омского университета, учрежденного в 1878 г., когда в ђоссии осуществлЯлись великие преобразованиЯ, начало которым положили реформы Ђлександра II. ‚плоть до начала XX в. ’омский университет был единственным форпостом высшего образованиЯ и науки на огромной территории Ђзиатской ђоссии. €менно ему была уготована почетнаЯ миссиЯ подготовки врачей, юристов и экономистов, столь необходимых длЯ ‘ибири. ’омский университет сыграл также огромную роль в исследовании природы ‘ибири и ее богатств, в изучении истории и экономики этого региона.

Ќаучные исследованиЯ в ’омском университете с первых лет его существованиЯ занимали важное место в жизни вуза. „лЯ приехавших в ’омск из …вропейской ђоссии молодых ученых открывались прекрасные возможности длЯ изучениЯ еще не исследованных обширных сибирских просторов, претворениЯ своих замыслов и планов в лабораториЯх молодого университета, вовлечениЯ в занЯтиЯ наукой своих учеников.

Ћсновными формами организации научных исследований в то времЯ были экскурсии и экспедиции, лабораторные и клинические исследованиЯ, командировки в учебные и научные центры …вропейской ђоссии и ‡ападной …вропы, участие в работе научных обществ, выступлениЯ с докладами на съездах и конгрессах, включаЯ международные.

Џервые десЯтилетиЯ существованиЯ ’омского университета были и временем становлениЯ научных школ и направлений в области медицины, экономики и права. Ќа этом пути были большие трудности. „ело в том, что многие профессора были энтузиастами-одиночками и зачастую не всегда стремились привлекать к своей работе студентов. ‚ штатном расписании ’омского университета вплоть до 1917 г. должности приват-доцента не существовало, незначительным было и число вакансий профессорских стипендиатов, поэтому не всегда представлЯлось возможным оставлЯть на кафедре талантливую молодежь. ‡ащитившие же диссертации вынуждены были искать место в других университетах ђоссии.

‘ледует также иметь в виду и то обстоЯтельство, что в дореволюционный период отсутствовало характерное длЯ советского времени планирование научных исследований и их соответствующее финансирование. Ќередко научные школы, имевшие неплохие перспективы, вынуждены были прекращать свое существование, а профессора, стоЯвшие у их истоков, переходили на работу в университеты …вропейской ђоссии.

—то касаетсЯ физико-математических, рЯда естественных и гуманитарных наук, то отсутствие вплоть до 1917 г. в составе ’омского университета физико-математического и историко-филологического факультетов не позволило сформироватьсЯ в этих областЯх научным школам. €сследованиЯ в области права и экономики, набиравшие темпы в рамках юридического факультета, были прекращены на долгие годы (вплоть до 50-х гг. XX в.) в свЯзи с закрытием юридического факультета, а в 1922 г. и факультета общественных наук. ’о же самое произошло и с историческими и филологическими науками, исследованиЯ по которым в ’омском университете возобновились лишь в начале 40-х гг.

‚ целом же в дореволюционный период деЯтельности ’омского университета произошло формирование главным образом медицинских школ (Њ.ѓ. Љурлов, Џ.‚. ЃутЯгин, Џ.Њ. Ђльбицкий, Ђ.‚. ђепрев, „.€. ’имофеевский, Џ.Џ. Ђвроров, Џ.‚. Ѓуржинский, Ќ.‚. ‚ершинин, ќ.ѓ. ‘алищев, Џ.€. ’ихов и др.), что объЯснЯлось в первую очередь длительностью существованиЯ медицинского факультета. ‚ эти годы происходило оформление школы ботаников, ставшей впоследствии известной как сибирскаЯ ботаническаЯ школа Џ.Ќ. Љрылова, котораЯ достигла своего расцвета уже в советский период. ‚есьма интенсивно велись исследованиЯ в области права (Џ.Њ. Ѓогаевский, €.Ђ. Њалиновский, ‘.Џ. Њокринский, €.‚. Њихайловский, Ќ.Ќ. ђозин, ‘.€. ‘олнцев и др.) Њожно говорить о существовании экономической школы, представленной профессорами Њ.Ќ. ‘оболевым, Њ.€. Ѓоголеповым, Џ.€. ‹Ященко.

ЏодчеркиваЯ заслуги ’омского университета на ниве науки, культуры и просвещениЯ, тогдашний ректор ’омского университета ординарный профессор Њ.”. Џопов писал в 1913 г.: “довлетворЯЯ потребности ‘ибири в юристах, врачах, и, вообще, в образованных людЯх, усердно изучаЯ природные богатства краЯ и разнообразными способами содействуЯ развитию духовных сил общества и улучшению условий жизни, “ниверситет несомненно оправдывает надежды и упованиЯ, которые возлагались на него при открытии.

Ћснователи дореволюционных научных школ в ’омском университете, его профессора, создаваЯ атмосферу духовности, творчества, преданности науке и любви к своим ученикам воспитывали своих преемников и продолжателей. Ќынешний классический ’омский университет благодарЯ и их самоотверженному труду стал одним из крупнейших научно-образовательных и культурных центров ђоссии.

Џерейти в оглавление

Ћбсудить эту публикацию