’омский государственный университет

6.12.2002 | ђ“„Ќ/ ред. Ќ.Ђ.‘авченко

’омский государственный университет

ђаботы в области информатизации гуманитарного образованиЯ по различным направлениЯм и научным областЯм ведутсЯ в ’омском государственном университете (’ѓ“), начинаЯ с 1991 года. ‚ ’ѓ“ выполнено свыше 450 работ по грантам ђоссийского фонда фундаментальных исследований (ђ””€) и ђоссийского гуманитарного фонда (ђѓЌ”), 11 научных школ вошли в президентский перечень ведущих научных школ ђоссии. ‡а последние 10 лет 3 коллектива ученых ’ѓ“ удостоены ѓосударственной премии ђ” в области науки и техники (дважды) и Џремии Џравительства ђ” в области науки и техники. ‚ ’ѓ“ выполнено 9 грантов …вропейской ассоциации TEMPUS. ’ѓ“ - крупнейший информационный центр, в составе которого ЌаучнаЯ библиотека национального значениЯ (4 млн. экз.), мощный €нтернет-центр, с 1998 г. в ’ѓ“ действует €нститут дистанционного образованиЯ, обеспечивающий разработку и использование информационных и телекоммуникационных технологий в высшем гуманитарном и социально-экономическом образовании. ‚ последние годы ’ѓ“ накопил значительный опыт реализации и координации крупных проектов в области информационных технологий и телекоммуникаций в высшем гуманитарном образовании в рамках выполнениЯ как международных, так и российских научно-методических и научно-технических программ ЊинобразованиЯ ђоссии: Ђкадемический университет (раздел 4 Ћткрытый академический университет) (шифр Ђ0060) в ”–Џ €нтеграциЯ (1998-2001 гг.); ђазработка методических принципов открытой образовательной среды, ее учебно-методического и технологического обеспечениЯ в системе дополнительного образованиЯ (шифр 1.1.3.1.(223).087) в Ќ’Џ ‘оздание системы открытого образованиЯ (2001 г.); ђазработка научного и технологического обеспечениЯ межрегиональной системы открытого образованиЯ (шифр 3217.58.1) в Ќ’Џ ‘оздание системы открытого образованиЯ (2001 г.); "‘тандартнаЯ классификациЯ педагогических технологий дистанционного обучениЯ и их нормативно-расчетные характеристики " ( шифр 209. 01. 01. 027) в Ќ’Џ ‘оздание системы открытого образованиЯ (2001 г.); "“ниверситетский комплекс как межрегиональнаЯ научно-образовательнаЯ система" (шифр 5.3.2.223.18) в Ќ’Џ Ќаучное, научно-техническое, материально-техническое и информационное обеспечение системы образованиЯ (2001 г.); ђазработка системы и технологии доступа к информационным ресурсам виртуальных представительств учебных заведений в информационно-образовательной среде системы образованиЯ, обеспечивающих защиту интересов правообладателей и пользователей (шифр 4.3.5.(43)223.2) в Ќ’Џ Ќаучное, научно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение системы образованиЯ (2001 г.)

Ћбщую Љоординацию деЯтельности подразделений университета и непосредственное выполнение работ по информатизации в ’омском государственном университете осуществлЯет “правление информатизации, в структуру которого входЯт следующие подразделениЯ ’ѓ“:

- €нститут дистанционного образованиЯ ’ѓ“

- ‹абораториЯ информационных сетей

- ‹абораториЯ автоматизированных систем управлениЯ

- ‹абораториЯ компьютерной безопасности

- ‹абораториЯ высокопроизводительных вычислений

- –ентр €нтернет

- –ентр телекоммуникаций

‘ 1998 г. деЯтельность подразделений университета в области открытого и дистанционного образованиЯ организует €нститут дистанционного образованиЯ. ‚ институте создана учебно-методическаЯ и технологическаЯ база системы дистанционного образованиЯ ’ѓ“, основаннаЯ на мультимедиа и Web-технологиЯх. €нститут обладает мощным компьютерным оборудованием и лицензионным программным обеспечением, необходимым длЯ подготовки и созданиЯ мультимедиа курсов, методической и технологической поддержки учебного процесса. Ѓанк электронных курсов института дистанционного образованиЯ дает возможность осуществлЯть подготовку дипломированных специалистов с применением технологий дистанционного образованиЯ по 14 специальностЯм гуманитарного, естественнонаучного и физико-математического направлений:

- ЊироваЯ экономика,

- ЌациональнаЯ экономика,

- Ѓухгалтерский учет,

- ”илософиЯ,

- ”илологиЯ,

- ѓосударственное и муниципальное финансирование,

- ”изика,

- •имиЯ,

- Њеханика,

- ќкологиЯ,

- Ћхрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов,

- ѓеографиЯ,

- ‹ингвистика и межкультурные коммуникации,

- ћриспруденциЯ,

а также по программам довузовской подготовки и дополнительного образованиЯ.

‚ институте разработано аппаратно-программное обеспечение длЯ управлениЯ учебным процессом дистанционного обучениЯ "ќлектроннаЯ кафедра". Џрограммное обеспечение позволЯет осуществлЯть доставку учебного материала, организовать учебный диалог, администрировать учебный процесс. „лЯ организации документооборота использован пакет Lotus Notes. Ќа базе €„Ћ проведена подготовка специалистов-администраторов базх данных длЯ работы с ќлектронной кафедрой из 11 университетов-членов ассоциации, и программное обеспечение поставлено в эти университеты.

Џрограммное обеспечение ќлектронный университет - образовательный портал - новаЯ разработка института, предназначеннаЯ длЯ организации совместной деЯтельности вузов по осуществлению образовательных программ. ќто программное обеспечение позволЯет организовать единый учебный процесс с участием преподавателей разных вузов по индивидуальной образовательной траектории в соответствии с требованием государственных образовательных стандартов и потребностЯми обучаемого. ‚ настоЯщее времЯ это программное обеспечение проходит апробацию в рамках эксперимента по созданию Љазахстанско-ђоссийского университета дистанционного образованиЯ.

‚ настоЯщее времЯ компьютерный парк ’омского государственного университета представлЯет собой 1600 компьютеров, из них: 800 компьютеров предназначены длЯ проведениЯ учебных занЯтий со студентами.

Џарк компьютеров ’ѓ“ длЯ супервычислений образуют:

 компьютеры общего пользованиЯ - сервер Alpha-2100 (1xCPU - 21064/275Mhz, RAM 128Mb) и сервер Sun Enterprise-4000 (2xCPU UltraSparc 300Mhz, RAM 512Mb);

 компьютеры факультетов информатики - SMP-серверы Prioris-6200 (2xCPU PentiumPro-200Mhz, RAM 1Gb) и Altair (2xCPU Pentium-200Mhz, RAM 256Mb) и физико-технического - MPP-вычислитель Parsytec P-Cube (16xCPU);

 16 процессорный кластерный вычислительный комплекс в составе:

 центральный компьютер кластера - двухпроцессорный Pentium III-650/512/18 ѓб;

 компьютеры узлов 8 двухпроцессорных Pentium III-650/256/8 ѓб;

 коммутатор Catalist 2900 XL 24 port 10/100 и др. вспомогательное оборудование.

ЉорпоративнаЯ сеть компьютерных телекоммуникаций ’ѓ“ - TSUNet, объединЯет все факультеты или их группы, научные учреждениЯ университета в единое телекоммуникационное пространство университета. Ћна спроектирована на основе передовых сетевых технологий принципах виртуальной сети, в которой физическаЯ и логическаЯ структура не совпадают в свЯзи с территориальной разобщенностью структурных подразделений университета и Ќ€€.

Љ настоЯщему времени в соответствии с возросшими потребностЯми пользователей пропускнаЯ способность основных магистралей сети и маршрутно-коммутационного оборудованиЯ доведена до 100 Њбит/с с возможностью ее повышениЯ до 1 ѓбит/с путем замены некоторых модулей коммуникационного оборудованиЯ.

‚ сети информационные каналы передачи данных длЯ научно-образовательных целей физически отделены от каналов длЯ передачи данных, которые используютсЯ в административных целЯх, чтобы обеспечить более надежную защиту данных, используемых длЯ принЯтиЯ управленческих решений.

ЋпорнаЯ сеть ’ѓ“, ЯвлЯющаЯсЯ составной частью ’омского фрагмента RBNet, построена на базе технологий Fast Ethernet и Ethernet.

‘еть обеспечивает свЯзь и взаимодействие информационных систем структурных подразделений ’ѓ“, расположенных в различных корпусах с –ентром телекоммуникаций. ‹огически опорнаЯ сеть может быть представлена как радиальнаЯ структура с централизованным управлением. €спользуютсЯ многомодовые многоканальные оптоволоконные кабели. „оступ до Њѓ’‘ в настоЯщее времЯ осуществлЯетсЯ по медному щирокополосному кабелю до завершениЯ в 2002 году строительства одномодовой ‚Ћ‹‘ магистрали.

’омский университет выполнЯет и функции коммутационного узла компьютерных телекоммуникаций ’омской городской и областной сети длЯ науки и высшей школы, котораЯ объединЯет все университеты, научные учреждениЯ ’” ‘Ћ ђЂЌ, ’” ђЂЊЌ, а также учреждениЯ культуры и среднего образованиЯ.

’опологиЯ городской сети телекоммуникаций имеет разветвленную древовидную структуру, сформированную из следующих основных магистральных линий.

- ЋдномодоваЯ магистраль ’Ќ– ‘Ћ ђЂЌ –Ќ’€ Њѓ’‘ - Ћблстатуправление ’ѓ“ Џ’“‘ - ЋбластнаЯ ЂдминистрациЯ - ЋбластнаЯ библиотека. ќта магистраль находитсЯ в стадии строительства. ‚ настоЯщее времЯ организации подключены по многомодовым ‚Ћ‹‘ и радиолиниЯм.

- –ентральнаЯ, восточнаЯ и южнаЯ ветви, объединЯющие университеты города, учреждениЯ ’Ќ– ‘Ћ ђЂЊЌ.

Ќачаты также работы по подключению к сети ’омского научно-образовательного комплекса образовательных учреждений районов ’омской области. „оступ в северные районы осуществлЯетсЯ через радиорелейную систему свЯзи ‘ибтранснефть с точкой доступа на Џ’“‘.

ЏропускнаЯ способность внешнего канала по RBNet - 1 Њбит/сек. ‚ настоЯщее времЯ реализуетсЯ проект по созданию точки доступа в €нтернет через ’ранстелеком, по реализации которого выход в €нтернет будет обеспечен на скорости до 36 Њбит/сек. ‚о втором квартале 2002 г. производитсЯ запуск в ’ѓ“ спутникового терминала с пропускной способностью 512 Љб/с.

‹огическаЯ структура информационной системы ’омского государственного университета представлЯет собой комплекс функционально-ориентированных подсистем. Ћна совмещает самостоЯтельное администрирование локальных информационных систем подразделений и централизованное администрирование и управление основными телекоммуникационными ресурсами и вычислительно-информационными ресурсами коллективного пользованиЯ, предоставлЯемыми не только ’ѓ“, но и всему научно-образовательному комплексу. ‚ состав информационной системы ’ѓ“ входЯт:

 WEB ресурсы университета;

 автоматизированнаЯ информационнаЯ система ’ѓ“;

 автоматизированнаЯ библиотечнаЯ система научной библиотеки (ЌЃ) ’ѓ“;

 –ентр коллективного пользованиЯ длЯ высокопроизводительных вычислений;

 информационные системы структурных подразделений, включающие WWW- серверы, серверы баз данных, Proxy и почтовые серверы подразделений университета;

 российскаЯ автоматизированнаЯ информационно-справочнаЯ система Ђбитуриент;

 автоматизированнаЯ информационнаЯ образовательнаЯ система ђоссийский открытый университет;

 автоматизированный информационно-образовательный комплекс ќлектронный университет €нститута дистанционного образованиЯ ’ѓ“;

 автоматизированнаЯ информационно-образовательнаЯ система Ђссоциации ‘ибирский открытый университет.

ЂвтоматизированнаЯ библиотечнаЯ система ЌЃ ’ѓ“ создана на основе одной из наиболее совершенных автоматизированных библиотечных систем VTLS. Ћна обеспечивает, во-первых, автоматизацию внутренних библиотечных процессов: организацию электронного каталога текущих поступлений, составление библиографических указателей, управление библиотечными процессами. VTLS также поддерживает автоматизацию обслуживаниЯ читателей, в том числе и в дистанционном режиме: ознакомление их с фондами через электронный каталог, снабжение библиографической информацией на CD-ROM, доступ к полнотекстовым базам научных изданий и т.п. „лЯ этого в Ќаучной библиотеке создана локальнаЯ сеть, введен в эксплуатацию достаточно мощный сервер на базе SUN 3000 с оперативной памЯтью 512 Mb и дисковым пространством 20 Gb, рабочие места оснащены компьютерами. ‹окальнаЯ сеть Ќаучной библиотеки включена корпоративную сеть ’ѓ“ длЯ обеспечениЯ дистанционного доступа к электронному каталогу библиотеки с любого автоматизированного рабочего места, имеющего доступ к сети TSUNet и ’омской городской сети. ‚ настоЯщее времЯ созданный между ЌЃ ’ѓ“ и –ентром телекоммуникаций Ђ’Њ-канал позволЯет осуществлЯть передачу мультимедийного трафика (данные, графика, видео, звук) на скорости 150 Њб/c.

–ентр коллективного пользованиЯ высокопроизводительными ресурсами создан на базе 16-процессорного вычислительного кластера.

- ђоссийскаЯ автоматизированнаЯ информационно-справочнаЯ система Ђбитуриент ЯвлЯетсЯ программным обеспечением, дающим возможность абитуриентам оперативно получить информацию о вузах ђоссии. ‚ настоЯщее времЯ система Ђбитуриент инсталлирована на сервере €нститута дистанционного образованиЯ (адрес сайта: http://ido.tsu.ru/abitur).

ЂвтоматизированнаЯ информационнаЯ образовательнаЯ система ђоссийский открытый университет объединЯет более 30 российских вузов, осуществлЯющих программы по технологиЯм дистанционного обучениЯ (адрес сервера: http://openet.ru). Ќа сервере €нститута дистанционного образованиЯ по договору с ђоссийским государственным институтом открытого образованиЯ инсталлировано программное обеспечение ’омский виртуальный университет, в котором объединены ресурсы открытого образованиЯ всех томских вузов.

Ђвтоматизированный информационно-образовательный комплекс ќлектронный университет представлЯет собой образовательный портал ’омского государственного университета длЯ системы дистанционного образованиЯ. ‚ настоЯщее времЯ портал содержит образовательные ресурсы по 14 специальностЯм ’ѓ“, научно-образовательные ресурсы в виде функционально-ориентированных баз данных с удаленным интерактивным доступом (вычислительные и лабораторные эксперименты), образовательные программы общего среднего и дополнительного образованиЯ.

ЂвтоматизированнаЯ информационно-образовательнаЯ система Ђссоциации ‘ибирский открытый университет ЯвлЯетсЯ научно-образовательным порталом, объединЯющим ресурсы 30 научных и образовательных учреждений ‘ибири, “рала, „альнего ‚остока, Љазахстана, Њосквы.

‚еб-ресурсы подразделений университета размещаютсЯ на WWW-серверах Ќ€€ЃЃ, ЌЃ ’ѓ“, Ќ€— ’ѓ“, ђ””, ””, ќ”, €”, ЃЏ”, ѓѓ”, ЊЊ”, ”ЏЊиЉ, ”€нф, ‚Ѓ, €„Ћ, ‘ибЃ‘, ЋЌ’€.

’ѓ“ располагает государственными лицензиЯми на образовательную деЯтельность по всем специальностЯм высшего профессионального образованиЯ, свЯзанным с направлениЯми портала:

- ”илософиЯ (520400)

- €сториЯ (020070)

- Њеждународные отношениЯ (350200)

- ѓосударственное и муниципальное управление (061000)

Џервый за “ралом международный проект в области „Ћ был осуществлен в ’ѓ“. ‚ 1995 г. по договору с Љалифорнийским государственным университетом (‘Ђ) студенты и сотрудники ’ѓ“ получили возможность получать образование в американском университете с использованием технологии дистанционного обучениЯ. ‚ рамках этого проекта более 150 сотрудников и студентов университет получили сертификаты Љалифорнийского университета.

‚ 1997 году по договору с Ђдминистрацией г. Ќовокузнецка (ЉемеровскаЯ обл.) был создан Ќовокузнецкий периферийный центр дистанционного обучениЯ (ЌЏ–„Ћ) длЯ осуществлениЯ образовательных программ общего среднего образованиЯ и довузовской подготовки. ‡а пЯть лет обучение в ЌЏ–„Ћ прошли более 300 учащихсЯ школ г. Ќовокузнецка.

‚ 1998 году аналогичный центр был создан в г. Џрокопьевске (ЉемеровскаЯ обл.). ‚ 1999 году этот центр вошел в структуру филиала ’омского университета и сейчас ЯвлЯетсЯ его структурным подразделением, на базе которого осуществлЯетсЯ дистанционное обучение студентов ’ѓ“ по пЯти специальностЯм: юриспруденциЯ, философиЯ, финансы и кредит, физика, историЯ. Ћбщее число обучающихсЯ в настоЯщее времЯ более 600 человек.

‚ 1998 году создана ЂссоциациЯ ‘ибирский открытый университет, котораЯ сейчас объединЯет 30 вузов ‘ибири, “рала, „альнего ‚остока и Љазахстана. ‚ вузах Ђссоциации обучаетсЯ по дистанционной технологии более 11 тыс. студентов.

‚ 1999 году осуществлен набор студентов по шести специальностЯм ’ѓ“ в г. Ђлматы на базе Љазахского государственного женского педагогического института в рамках эксперимента по созданию Љазахстанско-ђоссийского университета дистанционного обучениЯ. ‚ 2000 году эксперимент расширен на города “сть-Љаменогорск и ‘емипалатинск. Ћбщее число обучающихсЯ сейчас более 200 человек.

‚ 2001 году открыты представительства ’ѓ“ в г. џкутске и г. Ѓлаговещенске. Ќа базе представительств по дистанционной технологии осуществлЯютсЯ программы дополнительного профессионального образованиЯ и второго высшего образованиЯ.

“чебно-методическое обеспечение €„Ћ ’ѓ“ включает в себЯ весь набор дидактических материалов, основой которых ЯвлЯетсЯ мультимедиа учебник. “чебные материалы в зависимости от цели обучениЯ и формы учебной деЯтельности изданы на магнитных носителЯх или в полиграфическом виде.

‚ институте разработаны принципы организации и осуществлениЯ образовательных программ подготовки дипломированных специалистов с применением технологий дистанционного обучениЯ, основанные на:

- мультимедиа представлении учебного материала;

- распределенном характере обучениЯ;

- участии авторов курсов в учебном процессе.

Ћсобое внимание уделЯетсЯ разработке новых педагогических методов и технологий дистанционного обучениЯ, основанных на использовании самостоЯтельной работы студента как определЯющего вида учебной деЯтельности. Ћсновным дидактическим средством ЯвлЯютсЯ интерактивные обучающие программы с мультимедиа приложениЯми, реализующими основные формы учебной деЯтельности. €нтерактивные средства позволЯют без потери качества обучениЯ частично компенсировать отсутствие преподавателЯ. “частие преподавателЯ в учебном процессе реализуетсЯ при помощи on-line и off-line технологий организации учебного диалога. “чебнаЯ практика осуществлЯетсЯ с использованием материальной базы и преподавательского состава (тьюторов) вуза-резидента или другого образовательного центра. ‚ комплексе применЯемые методы позволЯют организовать обучение максимально приближенное по качеству к очному.