http://www-psych.stanford.edu/~learninglab/

http://psychology.stanford.edu/~kirkham/

1. Diamond, A., Kirkham, N.Z., & Amso, D. (2002). �������, ��� ������� ���� ����� ���������� � �������� ������������ 2 ������� � ���������� ������������ �����./ Conditions under which Young Children CAN Hold Two Rules in Mind and Inhibit a Prepotent Response. Developmental Psychology, 38, 352-362.

2. Diamond, A., Churchland, A., Cruess, L.M., & Kirkham, N.Z. (1999).������ ������ �������� ����������� �������� ����� ����� �������� � ���������������. Early developments in the ability to understand the relation between stimulus and reward. Developmental Psychology, 35(6), 1507-1517

3. Kirkham, N.Z., Slemmer, J.A., & Johnson, S. P. (2002). ���������-�������������� �������� � ������������: �������������� ������������� ������� ��������� ����������. / Visual statistical learning in infancy: evidence of a domain general learning mechanism. Cognition, 83(2), B35-B42.